Bireyler, doğdukları andan itibaren ilk olarak aile sistemiyle, okul çağının başlamasıyla da okul sistemiyle karşılaşırlar. Bu sebeple, okullar; çocukların aile ortamında kazandıkları alışkanlıkları ilk sergiledikleri alandır. Ve sorunlar ilk olarak okul ortamında hissedilmeye başlar.

Yapılan araştırmalar;

• Öğrenme güçlüğü
• Dikkat dağınıklığı
• Akran zorbalığı
• Öğretmenlerle çatışma
• Düşük akademik başarı
• Sınav kaygısı
• Yeme bozuklukları
• Takıntılar
• İleri derecede kaygı problemi
• Depresyon vb.

Okullarda öğrencilerde görülen pek çok problemin temelinde sağlıksız aile ortamlarının bulunduğunu bizlere göstermektedir. Bunların çözümünde ise, sadece Okul Rehber öğretmeninin öğrenciye yönelik müdahalelerde bulunması, sorunların çözümünde yetersiz kalmakta, OKUL&AİLE işbirliğinin çözüm sürecini daha da hızlandırdığını bizlere göstermektedir.

Okulumuzda uyguladığımız AİLE REHBERLİĞİ programında, merkeze OKUL ve AİLE birlikte alınarak, birtakım müdahale teknikleri uygulanmakta, aile süreç içerisine dâhil edilerek daha etkin ve kalıcı çözümler üretilebilmektedir.

Çalışma sistemimizde; okul rehberlik birimimiz, sorunların boyutlarını okul boyutundan ele alırken, AİLE REHBERLİĞİ birimimiz de aile açısından ve aile merkezli olarak ele alır. Ve her iki birimimiz eş zamanlı olarak çalışır.